Die Anfänge des Instituts reichen zurück in die studentenbewegten 60er Jahre des letzten Jahrhunderts: In Deutschland einzigartig, bildete das Psychologische Institut der Freien Universität Berlin damals in enger Anlehnung an die spätere Berufspraxis aus. Über die gesamte Spanne des Hauptstudiums hinweg konnten Studierende sogenannte praxisintegrierte Studieneinheiten belegen, in denen sie – ähnlich der heutigen postgraduierten Therapieausbildung – psychotherapeutisch tätig wurden. Fachlich, theoretisch und supervisorisch von Mitarbeiter:innen der Universität betreut, konnten sie in einem Kindertherapie-Projekt arbeiten oder in psychosozialen Beratungsstellen.
Das Klientel bestand zu einem großen Teil aus bildungsfernen Kindern und Erwachsenen der die zu dieser Zeit kaum Zugang zu psychotherapeutischer Unterstützung hatten. Dabei stießen die Studierenden schnell an ihre Grenzen: Denn ausreichend entwickelte Literatur zur Kindertherapie oder ein bestehendes Konzept im Rahmen der bestehenden Verfahren gab es noch nicht (bis auf die Psychoanalyse, die aber für dieses Klientel zu langwierig und teuer war). Daher versuchte man das Brauchbare aus allen vorliegenden Verfahren in der praktischen Arbeit zu kombinieren und es entstand eine methodenintegrative Therapiepraxis.
Nachdem mehrere Generationenn von Studierenden im Bereich der Kindertherapie arbeiteten und forschten, gelangten die Mitarbeiter:innen Mitte der 80er Jahre zu der Überzeugung, eine eigene postgraduale Ausbildung anzubieten, um den gesellschaftlichen Erwartungen gerecht zu werden. Denn damals war es zur Behandlung von Kindern noch üblich, eine reguläre, auf Erwachsene zugeschnittene verhaltenstherapeutische oder psychoanalytische Ausbildung zu absolvieren. 1986 entstand so das Institut für pädagogisch psychologische Therapie (ppt), das heutige Institut für Psychologische Psychotherapie und Beratung e.V. (ppt).
Gründer und ehemaliger Direktor des Instituts:
Professor Siegfried Schubenz († 2007)
Anfangs noch durch einen Schwerpunkt in der Kinder- und Jugendlichentherapie geprägt, bot es das Institut bald die Ausbildung in der Erwachsenenpsychotherapie an. 1991 erfolgte schließlich die Akkreditierung durch den Berufsverband Deutscher Psycholog:innen und die Umbenennung in den heutigen Namen.
In der damaligen Ausbildung besuchten alle Auszubildenden zunächst alle Seminare: zu Gesprächstherapie, Verhaltenstherapie, Analytische Psychotherapie, Tiefenpsychologisch fundierter Psychotherapie, Traumatherapie usw. – ohne vorgegebene Gewichtung. So konnten Auszubildende erst ihr persönliches Profil entwickeln, bevor sie sich auf ein Verfahren festlegten. Die Festlegung auf ein bestimmtes Verfahren erfolgte dann erst mit der Wahl der Supervisor:innen.
Das Psychotherapeutengesetz von 1999 bestätigte das Institut einerseits in seiner Methodenvielfalt, indem es eine verfahrensübergreifende und allgemeine psychotherapeutische Grundausbildung vorschrieb. Andererseits beschränkte es die staatlich anerkannten Verfahren pro Institut auf maximal zwei. Am Institut für ppt wählen Sie heute zunächst zwischen der Vertiefung Verhaltenstherapie und Tiefenpsychologisch fundierter Psychotherapie.
Trotzdem erhalten Sie eine breitgefächerte Grundausbildung, ohne dass Sie in Ihrem gewählten Verfahren auf Inhalte verzichten müssen: Anstatt der gesetzlich vorgeschrieben 600 Stunden erhalten Sie am Institut zusätzliche Stunden zum Beispiel zu Kindertherapie, Gesprächstherapie, systemischer Familientherapie, Gestalttherapie, Körperpsychotherapie (insgesamt über 700 Stunden). Sollten Sie sich zu einem späteren Zeitpunkt für die Fortbildung in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie entscheiden, können Sie sich die Hälfte der hierfür notwendigen Theoriestunden aus der grundständigen Ausbildung anrechnen lassen.